Las emociones de Intensamente originalmente eran cinco y en esta secuela se sumaron otras cuatro, pero existe una razón para esto y sobretodo para obtener una comprensión más profunda del panorama emocional de los adolescentes.
Al parecer, las emociones en Intensamente son en realidad mucho más complejas y tienen raíces neurocientíficas, y es que, aunque parezcan animaciones con cejas grandes o de un color misterioso que los distingue, la ciencia de la película es real, complicada y correcta. Te decimos por qué.
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La verdadera ciencia detrás de las emociones animadas de Intensamente 2
La primera entrega de Intensamente cuenta la historia de Riley Andersen, una niña de 11 años que vivía feliz en Minnesota. La emoción que la dominaba era Alegría, tras una mudanza otras emociones en su cabeza comienzan a aparecer: Furia, Desagrado, Miedo y Tristeza. En esta segunda entrega a los cinco personajes principales que habitan la mente de Riley se suman: Ansiedad, Vergüenza, Envidia y Ennui, también conocida como aburrimiento o hastío.
A pesar de ser una animación, está película cuenta con todo un equipo de científicos dedicados a la neurociencia, psicología y más, lo que hizo la producción no fuera nada sencilla pues asegurarse de que la historia creativa e innovadora de Intensamente 2 sobre las voces dentro del cerebro de un niño refleje la neurociencia real y factual, no era cualquier cosa, así lo hizo saber el Dr. Dacher Keltner.
Keltner, doctor en Psicología, nació en Jalisco, México, en 1962. Se graduó de su carrera en Stanford y actualmente es profesor de Berkeley y codirector del Greater Good Science Center. Además, es colaborador del equipo de expertos que asesora a los guionistas de Pixar junto a Paul Ekman y Lisa Damour, respecto a estas animaciones que representan procesos mentales de la vida real.
Y esté asesor, cree qué los llamadas emociones “malas” pueden ser tan buenas como el resto. Y era trabajo de está entrega hacer entender por qué, cómo y en qué momento son buenas.
A medida que el personaje de Riley crece, las emociones cambian. Es por esto que Keltner consideró que en una tentativa tercera entrega, si la chica tiene 15 ó 16 años estaría por tener otro tipo de relaciones sociales que la llevarían a tener emociones más morales como indignación, deseo y compasión. “Mientras no lastimes a la gente, tiendo a pensar que todas las emociones son buenas. Ese es el objetivo de esta película”.
Pero, más allá del objetivo aseguro que para la neurociencia, hay 20 emociones y si la intención era trabajarlas, debería haber 20 en la película, pero en realidad sólo se centraron en 5, la razón de estás cinco (si cómo los padres adultos) desde aproximadamente 1975 hasta 1995 son el área de estudio principal porque son las primeras las primitivas y las que con el paso del tiempo son las esenciales de nuestra mente.
¿Qué fue lo más dificil de manejar?
En está ocasión la ansiedad fue complicada de trabajar, si bien, el miedo se refiere al peligro físico inmediato (un tomacorriente para un bebé, por ejemplo), mientras que la ansiedad proyecta lo que podría salir mal en el futuro. Eso es mucho más de qué preocuparse. Pero su objetivo es mirar hacia la incertidumbre e imaginar peligros potenciales y trabajar para prevenirlos.
Pero en realidad, cada emoción nueva fue compleja y su personalidad y forma se debe a esta razón:
- Las miradas de desprecio, la actitud, el desprecio absoluto, eso es el aburrimiento, o en francés el ennui, pues en la adolescencia, el aburrimiento también es útil, porque es cuando te desconectas de todo lo demás que puedes dedicarte a la creatividad. El aburrimiento te dice cuándo debes hacer algo diferente. El aburrimiento te enseña lo que te importa.
- La ansiedad tiene un propósito; cambia nuestra mente hacia las amenazas.
- La envidia es un sentimiento que surge cuando otras personas tienen cosas que tú quieres. Pero hay una nueva investigación que surge en Europa que diferencia un tipo de envidia, así que los autores tuvieron cuidado con la descripción del personaje y su forma.
